Очевидно, что от качества образования  напрямую зависит успешность как отдельного человека, так  и позитивное развитие всего общества. Образованность сегодня уже не сводится к способности воспроизвести усвоенные знания и тем более не отождествляется с эрудицией или «многознанием», а предполагает компетентность во многих областях. Современное российское общество находится на этапе становления новой образовательной системы. Происходящие в мире и России изменения в области целей образования, связанные с повышением качества подготовки выпускников, не могли не затронуть и наш колледж. В связи с введением с сентября 2011г. новых федеральных образовательных стандартов профессионального образования в течение текущего учебного года педагогическому коллективу колледжа предстоит проектирование, разработка и экспертиза основных профессиональных образовательных программ по специальностям «Преподавание в начальных классах» и «Физическая культура»  и  учебно- методического обеспечения к ним. С учетом скромной методической поддержки со стороны государства на этапе разработки основных профессиональных образовательных программ, огромная ответственность ложится на коллектив образовательного учреждения.

Существует много форм работы, которые использовались раньше, но и сегодня не потеряли своей ценности. Но меняется жизнь, меняются и проблемы, которые нам приходится ежедневно решать. И коллективу колледжа  на данном этапе важно, с одной стороны, сохранить  ценный опыт, накопленный не одним поколением педагогов, те традиции, которыми славилось ещё Каменское педагогическое училище и заслужило достойную репутацию, с другой – быть мобильным профессиональным образовательным учреждением, выпускники которого востребованы на рынке труда.

Сегодня, когда условия жизни, требование к профессиям меняются очень быстро, невозможно научить студента всему, что ему потребуется через несколько лет, когда он закончит колледж. Многим молодым педагогам приходится «доучиваться», осваивая конкретный профессиональный вид деятельности: классное руководство, преподавание или тренерскую работу. Будущий специалист должен не только владеть хорошими теоретическими знаниями, умениями и навыками, но и уметь мыслить, решать нестандартные профессиональные задачи, анализировать возникающие ситуации, т. е. должен уметь самостоятельно, творчески находить необходимую информацию и правильно ее использовать.  Но важно и не забывать, что успешность жизненной и профессиональной карьеры молодого человека во многом определяется его умением «жить с людьми и среди людей», которые принадлежат другой культуре, исповедуют разные религии, ориентируются на иные ценности. Личное счастье человека зависит от его собственной активности и нравственных качеств. В совокупности все перечисленное отражается в качествах, которые сегодня называют значимыми компетенциями. Поэтому задачей коллектива колледжа является создание условий, в которых студенты осваивают общечеловеческие ценности, приобретают опыт деятельности, где эти ценности проявляются, учатся видеть и решать разнообразные проблемы, достигая общественного признания и удовлетворение личных ожиданий, амбиций.

Очевидно, что  внедрение новых подходов  в образовании требует наличия значительных ресурсов на подготовку кадров, способных работать в инновационном режиме. Реализация инновационных технологий требует изменения самого педагогического сознания. Поэтому образовательная политика нашего учреждения  ориентирована на создание условий для предоставления педагогам возможностей как формального, так и неформального образования и обучения. Роль теоритезированных курсов повышения квалификации уходит на второй план, большее значение приобретает использование внутренних ресурсов образовательного учреждения, акцент переносится на самообразование. Очень важно на данном этапе создать необходимую мотивацию у коллектива на разработническую деятельность. Эта задача решается в нашем колледже через систему взаимосвязанных и взаимодополняющих друг друга педагогических и методических советов, обучающих семинаров, организацию работы групп разработчиков и экспертов. Вовлечение не только преподавательского состава, но и персонала в проектирование обеспечивает построение общего смыслового и деятельностного поля при решении задач перехода на новые государственные образовательные стандарты, возможность провести инвентаризацию – выделить те инициативы, разработки, пробы, которые уже являются сильной стороной образовательного учреждения в организации компетентностного образования. Привлечение студентов в разработку, погружение в образовательную деятельность (через участие в работе педсоветов, представление собственных проектов, рефлексивный анализ и др.) дает им основания для построения индивидуальных маршрутов в процессе образования, делает студентов не принимающей и воспринимающей, а созидающей стороной. Мы понимаем, что только при условии согласованной деятельности всех участников образовательного процесса и систематической работы по повышению квалификации преподавателей и совершенствованию технологий преподаваемых дисциплин возможна подготовка конкурентноспособного специалиста на рынке труда.  Зная свои сильные стороны, творческий потенциал и имея ценный опыт педагогов, «переживших» и успешно освоивших не одно поколение стандартов, коллектив колледжа уверенно смотрит в завтрашний день. 

О.В. Назарова, заместитель директора по учебной работе